ADHD 環境調整や個々への支援が発達障害の子どもの力を引き出します。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDの中でも不注意の強いタイプの子は、 １つのことに集中するのが難しく、集中力が持続しない。 周囲の刺激に気をとられやすく、気が散りやすい。 忘れっぽく、物を無くすことが多い。 といった特徴があります。 授業中も先生の話に集中して耳を傾...
発達障害 児童
ADHD 運動療育・運動遊び 発達障害の子ども達には環境調整がとても重要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の子ども達と活動をする時には、 環境調整がとても重要になります。 目に入ってきたもの、耳に聞こえてきた音など 五感からの刺激の全てに反応してしまうので、 なかなか１つのことに集中して取り組むことが苦手です。 課題をやる時には、外から...
発達障害 発達障害特性による問題行動は家庭では見えにくいことがあります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害による問題行動、不適応行動と呼ばれるような行動は、 家庭では見えにくいことがあります。 保育園や幼稚園、小学校など集団生活の場では、 自分がやりたいことだけをできるわけではなく、 順番を待つことや静かに座っていなければいけない時間な...
未分類 発達障害児の問題行動には原因があり正しい理解が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の子ども達は、突然奇声を上げたり グルグルと動き回ったり、かんしゃくを起こしたり 人に噛み付いたりと様々な問題行動を起こすことがあります。 それらの行動は、決して本人がわがままだとか しつけがなっていないとかいうことではなく、 必ず...
自閉症スペクトラム ASDでは自他の区別がつきにくいことでもトラブルが多く起こります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASD（自閉症スペクトラム）では、「自他の区別がつきにくい」 という特徴があります。 自他の区別とは、自分の物と他人の物の区別や、 自分と他人は違う人間というようなことですが、 ASDの子ども達はこれがなかなか理解できにくいので、 人間関係...
子どもの自立・将来 発達障害特性は良い方向に伸ばせば将来強みになります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の特性は良い方向に伸ばせば将来強みになります。 例としてASD（自閉症スペクトラム・アスペルガー）の子どもの例を取り上げます。 発達障害・ASDの特性はどう将来に役立つのか？ ASD（自閉症スペクトラム・アスペルガー）の子ども達の特...
ADHD ADHDでは物事に優先順位をつけることが苦手で、対処法を身につけることも大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDでは、優先順位をつけて行動することが苦手という特徴があります。 優先順位がつけられないADHD ADHDによる順序立ての苦手さから、今目の前にある複数の課題を、順序立てて進めていく ことに抵抗を覚えがちです。 さらに、気が散りやすく...
ADHD ADHDとADDの最大の違いは多動性の有無です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害のADHDは近年認知度が上がってきていますが、 最近ではADHDの他にADDも注目されています。 ADHDとADDの違い ADHDとADDの大きな違いは、多動性があるかないかです。 ADHDの場合は、授業中にじっと座っていられなかっ...
自閉症スペクトラム 自閉症児では音に敏感な子が多く、対応策を考えることも必要になります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASD（自閉症スペクトラム）の子ども達は 音に対して敏感なことが多く、 赤ちゃんの泣き声やバイクの音、 救急車のサイレンや非常ベルなどの音をとても嫌がったり 怖がったりすることがあります。 また、人によって特定の音に不快感を示すこともありま...
ADHD 指示が伝わりにくい発達障害児には伝え方に工夫が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASD（自閉症スペクトラム）、ADHDなどの発達障害の子ども達には、 指示がなかなか伝わりにくいことがあります。 これは、集中力の問題や、一度に複数の情報が入ってくる状態だと 情報の処理ができなくなること、 耳からの情報は理解しにくいことな...