ADHDやLDの子ども達は、知的な遅れを伴わないので今なにをすべきかということを理解していますが、特性によってそれができないことが多く、そんな自分に苛立ちを感じているということが多々あります。頑張っているのにできない、わかっているのにできな...

運動療育プログラム「アヒルの音聞き」は小さい子でも遊ぶことができ、アレンジを加えることで大きな子でも楽しむことができます。タンバリンの音に合わせて、鳴っている時はアヒルで歩き、タンバリンが止まったらピタッと止まる遊びです。音をしっかり聞いて...

運動療育プログラム「アヒルの柵越え」をご紹介します。つま先立ちでしゃがむアヒル姿勢で、低い障害物（柵）をまたいで越えていく遊びです。足を動かす時は、太ももの付け根から動かすようにし、足から足へ体重移動を素早く行なえるようにします。障害物の位...

運動療育プログラムの「アヒルの音聞き」をご紹介します。子ども達はタンバリンの音に合わせて、「アヒル歩き」で動きます。途中でタンバリンの音が止まったら止まり、タンバリンが鳴り出したらまた動くということを繰り返します。お尻を下げてしゃがみ、かか...

発達障害を持つ子ども達は、人とコミュニケーションをとることが苦手なために、良好な人間関係を築けないことが多くあります。ADHDでは、わかっていても衝動的な言動をコントロールすることが難しいのが脳の特性なので、自分では努力しているつもりでもな...

発達障害の子ども達でも定型発達の子ども達でも、成長発達の過程での「成功体験」がとても大切になります。この成功体験は、大きな成功体験が１つよりも小さな成功体験をたくさん積めることがポイントです。成功体験をすると、脳の中でドーパミンの分泌が高ま...

知的障害や自閉症のある子ども達には、自分を傷つける自傷行為が見られることがよくあります。その行動の原因となっていることは１つではなく、その子によって理由があるのでその見極めが大切です。自傷行為をしなくて済むような環境調整や、必要なスキルを身...

小学校１年生の１クラスの人数は、先生１人につき３５人までとされていて、２年生以降は４０人までに増えます。普通学級での授業は一斉指導なので、もし配慮が必要な子がその中にいれば、その子はとても苦労を強いられることになります。発達障害による困難は...