未分類 保護中: 【管理者のオシゴト】今後、放課後デイは「地域との交流」が不可欠になります。あなたの教室は、交流をしていますか？
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未分類 発達障害の問題行動はサイン？原因の理解と支援の必要性について！
発達障害の子どもは、奇声を上げたり動き回ったり癇癪を起したりすることが見られます。このような行動は「問題行動」だと思われ、行儀の悪さだとみなされることもあるでしょう。しかし、単なる行儀の悪さではなく、何らかのサインであることが多いです。問題...
未分類 「マネっこ遊び」で模倣力を育て、コミュニケーション力を向上させましょう。放課後等デイサービスの運動療育プログラム
模倣遊びで、発達障害を持つ子ども達が人に興味を持ち、社会性やコミュニケーション力を身につけていけるように促しましょう。運動療育プログラム「マネっこ遊び」のご紹介です。指導者と子どもで向かい合い、指導者の言葉と動きの真似をする遊びです。「あた...
未分類 「棒またぎくぐり」で身体周辺感覚を育て体のコントロール力を上げていきます。放課後等デイサービスの運動療育プログラム
運動療育プログラム「棒またぎくぐり」のご紹介です。「棒くぐり」ではまっすぐの棒や縄を使いますが、この遊びではフラフープを使うことで障害物の難易度を上げて遊びます。まず、椅子とフープで高さのある障害物を作ります。フープに当たらないように歩いて...
未分類 「集合ゲーム」で記憶力と判断力を養いましょう。放課後等デイサービスの運動療育プログラム
記憶力と語彙からの判断力を促す遊び「集合ゲーム」のご紹介です。遊びを取り入れた運動療育の集合ゲーム集合ゲームは「合図で逃げる」遊びの発展の遊びです。子ども達は指導者に指示された場所に素早く移動します。あらかじめ集合する場所を色違いのマットで...
未分類 「静かな前回り降り」で体をイメージしながら回る練習です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
運動療育プログラム「静かな前回り降り」をご紹介します。前回りは、上手になればなるほど腕の力を使わずに速く回るようになります。でも、それでは腕の力を使う逆上がりにはなかなかつながりません。そこで、腕の力を使って回転をコントロールできるようにし...
未分類 ASDでは人との距離感がつかみにくいことがあり早期の対応が大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
人にはパーソナルスペースと呼ばれるものがあり、その距離より近寄られると不快に感じます。ASD・自閉スペクトラム症の人の距離感がつかみにくい問題ASD（自閉症スペクトラム）の子ども達はこの理解が難しく、急に抱きついたり、近づきすぎて友達に嫌が...
未分類 発達障害児の自己肯定感の低下は問題行動や二次障害の原因にもなります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の子ども達は、その特性から友達と良好な関係を築きにくかったり、周囲から褒められることよりも注意・叱責を受けることの方が多くなりがちです。そのため、自己肯定感を育む機会が少ないまま成長し、その自己肯定感の低さがさらに周囲とのトラブルを...
未分類 自分の体を考えて動かす力を養う「ウシガエルのフープ渡り」です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
運動あそびではただ何となく体を動かすのではなく、体の動きをコントロールしながら動くことが大切です。運動療育プログラムの「ウシガエルのフープ渡り」をご紹介します。複数のフープをくっつけて並べ、そのフープの中だけをウシガエルの動きで進んでいきま...
未分類 「フープ運びクマ」で抑制力を身につけながら遊びます。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
運動療育プログラム「フープ運びクマ」をご紹介します。通常のクマ歩きを、お尻にフープを乗せた状態で行ないます。お尻に乗せたフープを落とさないように慎重に歩くことで、速くゴールしたい気持ちを抑えて感情をコントロールする力を養います。お尻に乗せた...