学習障害 学習障害で会話が苦手な子にも個々に合った対処法が効果的です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
私達が人と会話をする時、相手の話を聞き取るために 注意力を働かせ、そこから得た情報を記憶に留めるということを 無意識のうちに行なっています。 また、同じ言葉を聞いた時には文脈や相手の表情、 声のトーンなどから意味を考えるということもします。...
学習障害
学習障害 学習障害 学習障害は誤解が多く、悲しい思いをしていることも少なくありません。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
学習障害(LD)は知的な遅れがなく、特定の苦手な分野以外の 能力には問題がみられないため、 「できるはずなのに怠けている、ふざけている」などと 誤解を受けることの多い発達障害です。 しかし、周りの友達が簡単にできていることが自分だけできない...
学習障害 発達障害では自分で自分を責めてしまうことも多く、理解を促すことが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDやLDではできることとできないことの差が大きく、 周囲から「甘えている」「努力不足だ」などの 誤解を受けてしまうことも少なくありません。 子ども達の中には、本人でさえそう思い込み、 自分で自分を責めてしまうこともあります。 まずは自...
学習障害 読み書きが苦手なLDでは文字の認識がしにくいので理解が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
LD（学習障害）の中で、文字の読み書きが苦手な子ども達は、 ひらがなやカタカナの似たような形の字が区別できない、 単語を一まとまりとして認識できない、 飛ばし読みをしてしまう、 鏡文字になる、助詞の使い方がわからない など、文字を読み書きす...
ADHD 発達障害の子は増えていても周囲の理解はまだ不十分です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASD（自閉症スペクトラム）、ADHD、LD（学習障害）などの 発達障害を持つ子どもは、学校のクラスの中に数人は いるということが、統計として出ています。 それだけ身近なことなのですが、まだ正しい理解を得られず、 辛い思いをしている子ども達...
学習障害 学習障害も早期の療育で困難を改善していく必要があります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
学習障害(LD)は特定の分野の能力だけに障害があるので、 通級の形で特別支援学級に通って指導を受ける場合が多くなります。 早期にそうした対応をとっていくことで 発達の凹凸を少なくしたり、困難さを軽減する方法を 見つけていくことができます。 ...
ADHD 発達障害では適切な支援によって持っている能力を引き出すことができます。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASDやADHD、LDなど発達障害では、適切な支援がないと 能力が十分に発揮できず、日常生活や学習面での困難が 多かったり、将来的には就職などでも苦労をすることがあります。 できるだけ早期に療育をスタートさせておくことで 子どもの自尊感情を...
学習障害 LDと勉強嫌いの区別は難しさを伴います。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
学習障害(LD)と勉強嫌いの区別は、素人では難しくなります。 勉強嫌いの場合は、一定時間勉強することで理解できますが、 LDの場合は、がんばって練習や勉強をしても、 特定の分野だけが目立って理解できません。 苦手な分野を補っていくことも大切...
学習障害 苦手と得意の差が大きい学習障害では、得意を伸ばすことが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
学習障害(LD）では、全般的な遅れがあるわけではなく 特定の分野だけの能力が低いので、発見が遅れる傾向にあります。 例えば計算・推論の能力に問題があっても、 小学校１、２年生のうちは内容も単純なので、何とかなってしまうことが多く、 ３年生頃...
学習障害 LDでも日常生活の困りごとはとても多いので、支援が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
LD（学習障害）は知的な遅れはなく、苦手な分野以外の能力には 問題がないためなかなか理解されにくい発達障害の1つですが、 日常生活での困難は多く、支援・サポートが必要です。 字の読み書きが苦手なディスレクシアでは、 黒板の字を読み取って書き...