自閉症スペクトラム 新しいことが苦手なASDには楽しい療育活動が大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の子ども達は関心を持つ世界が狭く、新しいことや、今までと状況が変わることがとても苦手です。いろいろと環境が変わるこの時期は子ども達も敏感になっているので、楽しい活動で成功体験を増やすことを積み重ね、自信をつけていけるように心がけまし...
hiroki1027
自閉症スペクトラム 自閉症スペクトラム 聞く力の弱い自閉症の子には伝え方に工夫が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害のある子どもの聞く力をテーマに記事をお届けします。発達障害・ASDに見られる聞く力が弱い特性たとえば、発達障害の中でも、ASD（自閉症スペクトラム）の子ども達は、人の話に注意を向けて聞くことがとても苦手と言われています。他人の話に興...
発達障害 WISC-IVによって今後の支援計画が立てやすくなります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ウェクスラー式知能検査のWISC-Ⅳは、子どもの言語性やワーキングメモリなどの検査などを行なうものです。この検査によって、その子の得意不得意を明確にし、支援が必要になる項目を確認したり、発達障害の診断材料にしたりします。 今後の支援計画にも...
ADHD ADHDのケアレスミスの多さにはその子に合った解決方法を見つける必要があります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDの特徴として、ケアレスミスの多さも挙げられます。ADHDによるケアレスミスの特徴ADHDのケアレスミスは日常の中のことでも勉強でも仕事でも起こり、内容は理解しているのに、ケアレスミスで失敗を繰り返してしまいます。 忘れ物・なくし物を...
運動療育・運動遊び だんだん複雑になる人間関係の中では適切な支援をうけることが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
人間関係というものは、年齢が上がるにつれて複雑になります。子どもが成長発達していく過程では、発達障害の有無に関わらず、人間関係や周囲の環境に大きく影響をうけていくものなので、適切な支援や理解が得られることが最も大切です。こどもプラスの放課後...
ADHD ADHDの衝動性は大人になっても残ることがあります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDの子どもの中には、良し悪しや先のことを考えずに思いつきで行動に移してしまったり、言葉に出してしまったりする衝動性が強く見られる子がいます。相手が話している途中でも、授業中や静かにしなければいけない場面でもその時思いついたことをパッと...
発達障害 早期発見のために発達障害の年齢ごとの特徴を知っておくことが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
幼児期の子どもの発達は個人差が大きく、平均より遅いからといって即問題になるわけではありませんが、「他の子より少し遅いだけ」「いつかできるようになる」と何もせずにいると、もし発達障害があった場合には適切な支援・サポートができない可能性もありま...
自閉症スペクトラム 発達障害の子ども達は自信を持つことで適応力が上がってきます。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASD（自閉症スペクトラム）の子ども達は、苦手なことやできないことも多くありますが、得意なことも持っていることが多いので、それも認めて自信をつけるようにしていくことが大切になります。自信をつけて落ち着けるようになると少しずつ周りも見えてきて...
学習障害 LDと勉強嫌いの区別は難しさを伴います。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
学習障害(LD)と勉強嫌いの区別は、素人では難しくなります。勉強嫌いの場合は、一定時間勉強することで理解できますが、LDの場合は、がんばって練習や勉強をしても、特定の分野だけが目立って理解できません。苦手な分野を補っていくことも大切ですが、...
運動療育・運動遊び 発達障害は本人の努力だけでは改善できず周囲の支援が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
小学校１年生の１クラスの人数は、先生１人につき３５人までとされていて、２年生以降は４０人までに増えます。普通学級での授業は一斉指導なので、もし配慮が必要な子がその中にいれば、その子はとても苦労を強いられることになります。発達障害による困難は...