ADHD ADHDの多動性・衝動性は成長と共に落ち着きますが消えることはありません。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDの多動性・衝動性が成長するにつれ、変化していくのかを説明すます。 ADHDの多動性・衝動性の特性は大人になっても残る ADHDの子どもの、授業中座っていられない、 しゃべってはいけない場面でしゃべってしまう、 順番を待てないなどの多...
運動療育・運動遊び
ADHD 
自閉症スペクトラム ASDとルーティンワークの相性は？特性を活かした支援とは？
ASD（自閉症スペクトラム）の人にルーティンワークは向いているのでしょうか？ ASDの特性を活かすことで、自分で考えて行動する力を育み、意欲的に物事に取り組むこともできるようになるでしょう。 家族や支援者が、個々に合った支援を行えるよう特性...
運動療育・運動遊び 発達障害では苦手を補う努力よりも得意を伸ばすことが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
定型発達の子ども達でも、得意・不得意はあります。 絵を描くのは得意だけど、運動は苦手。 走るのはとても速いけど、音楽は苦手。 みんなそれぞれに努力していたり、苦労もしています。 発達障害の得意を伸ばすことの重要性 でも、どんなに努力してもそ...
発達障害 発達障害児にとって日常会話は曖昧な表現や言い回しが多く困難が多くなります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
私達の日常会話の中では、よく主語を省いたり言葉を 省略して話すことがあります。 そのため、言葉だけでなく文脈から推測したり、 相手の表情や声のトーンなどからも相手の意図を 読み取ることが必要になります。 ASDなど発達障害の子ども達にとって...
発達障害 発達障害では視覚からの情報が入りやすい子が多いので環境調整も大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDやASD(自閉症スペクトラム）など発達障害のある 子ども達は、視覚優位であることが多く、 耳から聞くよりも視覚的に情報を取り入れる方が 理解しやすいですが、視覚からの情報が入りやすいので 目に見えるもの全てが刺激になってしまうことが...
発達障害 発達障害児の行動は誤解されやすいですが理解と支援が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害のある子の、周囲と違う行動にはいつも原因があります。 例えば、ASD（自閉症スペクトラム）の子ども達の中には 偏食のある子がいます。 白いものしか食べられない、固いものは食べられない、 他の食材と一緒には食べられない、 においの強い...
運動療育・運動遊び 発達障害の有無に関わらず早期の療育活動が効果的です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害傾向のある子どもを育てていると、 ・育てにくいと感じる ・他の子と比べて変わっている気がする ・なかなか話が通じない ・落ち着きがない ・異常に忘れ物が多い ・友達とうまく遊べていない など、親が子どもに対して少しずつ違和感を感じる...
発達障害 いまだ誤解の多い発達障害ですが正しい理解を広め、支援していきましょう。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASD（自閉症スペクトラム）をはじめとした発達障害は、 外見ではわからない障害です。 また、発達障害に対する正しい知識がない人が多く いまだに「自閉症は自分の殻に閉じこもっている病気」や 「親の愛情不足や育て方の問題」などと誤解されているこ...
学習障害 読み書きが苦手なLDでは文字の認識がしにくいので理解が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
LD（学習障害）の中で、文字の読み書きが苦手な子ども達は、 ひらがなやカタカナの似たような形の字が区別できない、 単語を一まとまりとして認識できない、 飛ばし読みをしてしまう、 鏡文字になる、助詞の使い方がわからない など、文字を読み書きす...
ADHD 環境調整や個々への支援が発達障害の子どもの力を引き出します。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDの中でも不注意の強いタイプの子は、 １つのことに集中するのが難しく、集中力が持続しない。 周囲の刺激に気をとられやすく、気が散りやすい。 忘れっぽく、物を無くすことが多い。 といった特徴があります。 授業中も先生の話に集中して耳を傾...