運動療育・運動遊び 先の見通しが持てる視覚支援が発達障害児のパニックを減らします。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害を持つ子ども達の多くは、「聞いて理解すること」よりも「見て理解すること」の方が得意なため、これからやる活動の説明をする時や次の行動を促す時などは、何が始まるのか目で見てわかるものを見せながら促したり、絵や写真を使った誘導が効果的です...
運動療育・運動遊び
運動療育・運動遊び ADHD 発達障害児のパニックはやめさせるよりも起こさせない工夫が大切です。 放課後等デイサービスのフランチャイズ
ASD（自閉症スペクトラム）やADHDのある子ども達は、パニックや癇癪を起こすことがどうしても多い傾向にあります。パニックで暴れたり他の子に危害を加えたりしてしまう時はすぐにやめさせようと叱ったり、パニックの最中に話しかけるのは逆効果になる...
運動療育・運動遊び 大縄とびの練習は縄を回さない小波跳びから。放課後等デイサービスの運動療育プログラム
縄跳びには短縄跳びと大縄跳びがありますが、短縄跳びのほうがレベル的には難しいので、大縄跳びの練習から始めたほうが習得がスムーズになります。そして、大縄跳びでも最初は縄を回さずに揺らして行なう小波跳びで、縄をよく見て跳ぶ練習をしていきます。子...
発達障害 発達障害の子の中には、ルールさえわかれば集団遊びに参加できる子もいます。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害のある子ども達は、遊びのルールや日常のあらゆることを「見よう見まね」で覚えていくことが苦手です。そのため、根気良く丁寧に説明し教えてあげなければ理解できないことがあります。発達障害の子ども達の中には、ルールややり方がわかれば、みんな...
自閉症スペクトラム ASDでは子どもの気持ちを言語化してあげることも効果的です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASD（自閉症スペクトラム）に含まれるアスペルガー症候群では、空気が読めない、人の気持ちがわからない、一方的に話すなどが代表的な症状ですが、自分の気持ちを相手に伝えることもとても苦手です。言葉自体は知っていても、それを言語化して表現すること...
自閉症スペクトラム 自閉症では脳の特性で言葉の理解やコミュニケーションが苦手です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASD（自閉症スペクトラム）の子ども達は、言葉やコミュニケーションが苦手な特徴があり、思っていることを言葉にして表現するのが得意ではありません。何かあっても人に話しかけるのではなくひとり言を言っていたりすることもよくあります。関連記事：発達...
発達障害 日常での極端な不器用さは発達性協調運動障害の場合があります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の子ども達の中には、日常生活での様々な運動、動作で困難さがある子ども達がいます。生活面ではボタンの留めはずしやファスナーを上げることが苦手だったり、何もないところでもよく転ぶ、靴ひもが結べないなどの困り事があったりします。転ぶ問題は...
発達障害 日常生活を妨げる困り事を見つけ生活QOLを上げていきましょう。 放課後津デイサービスの運動療育プログラム
発達障害を持つ子ども達の中には、「歩き方や走り方がぎこちない」「よくぶつかったりつまづく」「姿勢が保てない」「言われた通りに体が動かせない」「複雑な動きが苦手」などの、身体的不器用さがあり日常生活へも支障をきたしている場合があります。それは...
運動療育・運動遊び 体をうまく使えない子ども達に運動療育で総合的に力を伸ばしていきましょう。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害を持つ子ども達では、体をうまく動かせなかったり、手先が不器用、一定時間姿勢を保持できないということがよくあると思います。そこにはいくつもの要因があり、その子の苦手の要因を正確に把握し、適切に支援していくことが必要です。関連記事：【A...
運動療育・運動遊び 発達障害では早期療育で症状改善やスキルの習得を促すことが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の特性を持つ子ども達は、幼いころから様々な特徴が見られます。・言葉の発達の遅れ・落ち着きがない・コミュニケーションの苦手・学習、睡眠、食事など生活面での問題・切り替えが苦手・体の使い方が不器用など、これらの特徴が一時的ではなく継続的...