発達障害 発達障害では空間認知力の弱さで多くの困り事を抱えてしまう場合があります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
「空間認知能力」とは、人や物などの距離・方角・大きさ・形・広さ などを的確に理解し把握するために必要な能力です。 発達障害における空間認知能力の問題 発達障害のある子ども達はこの空間認知能力が低いことが多く、 生活面や勉強面で多くの困り事を...
運動療育・運動遊び
発達障害 運動療育・運動遊び 支援が必要な子ども達には学校や家庭だけでなく地域全体でのサポートが必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害や発達障害グレーゾーンで支援が必要な子ども達は、 特別支援学級に在籍したり、通常学級に在籍しながら 通級による指導を受けることが多いと思います。 学習面や生活面などで子どもが抱えている困難を改善していくために １人１人のニーズに合わ...
学習障害 発達障害の子ども達には運動でも学習でも苦手な理由に沿った支援が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
LD（学習障害）で文字の読み書きが苦手な子ども達は、 様々な理由から見えにくさやわかりにくさがあります。 文字が模様に見える・文字がかすむ・文字が反転して見える・ 白地に黒い文字は目が痛くなる・縦書きが読みにくい・ 似た形の文字で混乱する ...
運動療育・運動遊び 発達障害では早期発見と療育開始で二次障害を防ぐことが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
大人になってから発達障害と診断された人達の中には、 精神疾患などの二次障害を発症して診断されたところから、 よくよく調べたらその原因に発達障害があったということが とても多くあります。 発達障害特性による症状で周囲から誤解を受けたり、 いじ...
学習障害 LDでは叱責や特性に合わない学習方法などが更なる遅れや二次障害を助長します。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
LD（学習障害）は認知機能の偏りから起こる発達障害の一種で、 生活面や学習面で様々な困難があります。 言われた通りにできないのも、学習の遅れが出るのも、 子どもが怠けているわけではなく、むしろしっかりやりたいと 思って困っているのですが、周...
学習障害 LDでの困難さは学年が上がるにつれて顕著になり対応が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
LD（学習障害）は、特定の分野だけでの困難があるので、 いつも冗談を言って友達を笑わせたり、体育の授業が得意で いつもみんなのお手本になっていたりする一方で 文字を読んだり書いたりすることが極端に苦手ということもあります。 でもそれを周りの...
学習障害 LDでは話を聞いて理解したり覚えておくのが苦手なことがあります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の子ども達は、耳からの情報収集が苦手なことがあります。 LD（学習障害）特性を持つ子ども達の中にも、人の話を聞いて 理解し、それを覚えておくのが苦手という子ども達がいます。 そのため、「教科書の２５ページの問題を解いてください。 終...
発達障害 日常での極端な不器用さは発達性協調運動障害の場合があります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の子ども達の中には、日常生活での様々な運動、動作で 困難さがある子ども達がいます。 生活面ではボタンの留めはずしやファスナーを上げることが 苦手だったり、何もないところでもよく転ぶ、靴ひもが結べない などの困り事があったりします。 ...
自閉症スペクトラム 先延ばしやゲーム依存などもADHDの脳の特性で早期支援が大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDの脳の特性として、「将来の報酬を待てずに目先の報酬ばかりを 求めてしまう」というものがあります。 将来のためだからと言われても興味のないことをやるのは苦手で、 「先延ばし」や「依存症」もこれに関連しています。 さらに、普段の生活に満...
ADHD ADHDでは自信が持てず傷つきやすい子ども達が多くいます。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
今回はADHDの子ども達の傷つきやすさがテーマです。 ADHDの傷つきやすさと対処法 ADHDの子ども達は自分に自信がなく傷つきやすい一面があります。 人一倍繊細で、ネガティブな解釈やマイナスの思考に陥りがちです。 いつも一生懸命がんばって...