運動療育・運動遊び 黒板からの書き写しが苦手な子にはボール遊びなどがおすすめです。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
子ども達の中には、文字を書くことはできていても、学校の授業中に、黒板に書かれた文字をノートに書き写すのが難しいという子ども達がいます。黒板の文字を書き写すには、書かれた文字を見て記憶する力と、黒板とノートを交互に見るための眼球運動が重要にな...
こどもプラス本部
運動療育・運動遊び 運動療育・運動遊び 子どもが本気で取り組める工夫をして遊びましょう。放課後等デイサービスの運動療育プログラム
子ども達の発達を促すためには、本気を出して限界までがんばれるようにすることも大切です。ただ「がんばって！」と言うだけではだめなので、子どもが自分でがんばれるようにもっていきましょう。鉄棒のおさるさんを限界までがんばれるように、フープを使って...
運動療育・運動遊び 「すずめの飛び立ち」でリズム感や後方への感覚を育てます。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
運動療育プログラム「すずめの飛び立ち」をご紹介します。まずは鉄棒ですずめの姿勢になります。そこから足を大きく前後に振って反動をつけ、タイミングを計りながら「１．２．３」で手を離して、鉄棒を押すようにして後方に跳んで着地します。着地は両足を揃...
発達障害 発達障害の症状は治療によって劇的に改善するものではありません。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ASDやADHD、LDなどの発達障害は、先天性の脳機能障害で薬や治療によって完治するものではありません。そして、治療によって短期間で劇的に症状が改善するものでもないので、本人が努力するだけではなく、周囲にいる人が適切な関わり方を学ぶことがと...
ADHD 多動性のある子どもには外出時のルール決めなど事前の対処が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDやASDで多動性のある子ども達は、人や物にぶつかりやすかったり外出時には事故や迷子の危険もあるので目が離せません。関心が他に向きやすかったり、衝動を抑えられなかったり、何か苦手なものを避けるために走り出しているかもしれません。苦手な...
学習障害 LDでは話を聞いて理解したり覚えておくのが苦手なことがあります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の子ども達は、耳からの情報収集が苦手なことがあります。LD（学習障害）特性を持つ子ども達の中にも、人の話を聞いて理解し、それを覚えておくのが苦手という子ども達がいます。そのため、「教科書の２５ページの問題を解いてください。終わったら...
運動療育・運動遊び 発達障害では早期発見と療育開始で二次障害を防ぐことが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
大人になってから発達障害と診断された人達の中には、精神疾患などの二次障害を発症して診断されたところから、よくよく調べたらその原因に発達障害があったということがとても多くあります。発達障害特性による症状で周囲から誤解を受けたり、いじめにあって...
学習障害 学習障害も早期の療育で困難を改善していく必要があります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
学習障害(LD)は特定の分野の能力だけに障害があるので、通級の形で特別支援学級に通って指導を受ける場合が多くなります。早期にそうした対応をとっていくことで発達の凹凸を少なくしたり、困難さを軽減する方法を見つけていくことができます。また、学校...
運動療育・運動遊び 療育者の適切な関わりで社会性の芽生えにつながります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達に偏りのある子ども達、中でもASD傾向のある子ども達では、遊んでいる様子を見ると自分とものの２つの関係だけで遊んでいることが多く、ものを介して他人と遊びを楽しむような３つの関係はほとんど見られません。遊びの中で社会性を育むことはとても効...
運動療育・運動遊び 発達障害の確定診断を受けなくても療育による支援が大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
子どもに発達検査を受けさせたら、発達の遅れがあることがわかり、病院に行ったが、発達障害の診断はでなかったというケースがあります。または、発達の遅れがあるという結果が出たが、確定診断を受けるのはためらってしまうということもあります。大事なのは...