ADHD ADHDでは療育で苦手を補う方法や合ったやり方を見つけることが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
ADHDの特性によって、身の回りの整理整頓や片づけが 極端に苦手で日常生活で困っているというケースは とても多くあります。 ADHDの特性による苦手を克服するには？ ADHDの特性を持っていると、片付けなければいけないとわかっていても 整理...
障がい者支援（接し方・教育を含む）
ADHD 
発達障害 発達障害で会話のキャッチボールができない子の特徴と上達のコツ
子どもに話が伝わらない・子どもの言いたいことがわからなくて会話が続かない、と発達障害の特性がある子どもと会話のキャッチボールができず悩んでいる方は少なくありません。 会話が成り立たない状態にはいろいろなパターンがあります。 発達障害の子ども...
運動療育・運動遊び 子ども達が自主的に取り組める療育活動が大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
私達の頭の中にある神経は、使えば使うほど発達して強化されます。 好きこそものの上手なれという言葉があるように 好きなことは繰り返すから得意になります。 反対に嫌いなことも繰り返せば繰り返すほど嫌いになっていきます。 なので、子どもがやりたく...
発達障害 発達障害特性がある子の小学校入学では進学先を慎重に選ぶ必要があります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害特性がある子の小学校入学では進学先を慎重に選ぶ必要があります。 発達障害がある子どもの小学校進学はどう対応すればいい？ 発達障害を持つ子ども達が小学校に入学する際、 通常学級、特別支援学級、特別支援学校、または通級という 選択肢があ...
運動療育・運動遊び 発達障害傾向のある子ども達には特性に合った丁寧な関わりが必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害への認知度の高まりと共に 「グレーゾーン」や「パステルゾーン」という言葉を 耳にすることが増えてきました。 発達障害の診断基準を全て満たすわけではないものの、 発達障害のいくつかの特性を持ち合わせているため 日常生活を送る上での困難...
発達障害 発達障害の子ども達が安心して生活できる環境作りが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害の特性を持つ子ども達が小学校に入学する時、 通常学級に在籍しながら特別支援学級に通う通級制度を利用することが 多いと思います。 その場合、通常級と支援級の環境の違いは大きいので 通常級での刺激の多さに疲れきってしまうこともあるようで...
運動療育・運動遊び 支援が必要な子ども達には学校や家庭だけでなく地域全体でのサポートが必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
発達障害や発達障害グレーゾーンで支援が必要な子ども達は、 特別支援学級に在籍したり、通常学級に在籍しながら 通級による指導を受けることが多いと思います。 学習面や生活面などで子どもが抱えている困難を改善していくために １人１人のニーズに合わ...
学習障害 発達障害の子ども達には運動でも学習でも苦手な理由に沿った支援が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
LD（学習障害）で文字の読み書きが苦手な子ども達は、 様々な理由から見えにくさやわかりにくさがあります。 文字が模様に見える・文字がかすむ・文字が反転して見える・ 白地に黒い文字は目が痛くなる・縦書きが読みにくい・ 似た形の文字で混乱する ...
運動療育・運動遊び 発達障害では早期発見と療育開始で二次障害を防ぐことが大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
大人になってから発達障害と診断された人達の中には、 精神疾患などの二次障害を発症して診断されたところから、 よくよく調べたらその原因に発達障害があったということが とても多くあります。 発達障害特性による症状で周囲から誤解を受けたり、 いじ...
運動療育・運動遊び 黒板からの書き写しが苦手な子にはボール遊びなどがおすすめです。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム
子ども達の中には、文字を書くことはできていても、 学校の授業中に、黒板に書かれた文字をノートに 書き写すのが難しいという子ども達がいます。 黒板の文字を書き写すには、書かれた文字を見て記憶する力と、 黒板とノートを交互に見るための眼球運動が...