2018-02

学習障害

LDでは叱責や特性に合わない学習方法などが更なる遅れや二次障害を助長します。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム

LD(学習障害)は認知機能の偏りから起こる発達障害の一種で、生活面や学習面で様々な困難があります。言われた通りにできないのも、学習の遅れが出るのも、子どもが怠けているわけではなく、むしろしっかりやりたいと思って困っているのですが、周囲の大人...
学習障害

LDでの困難さは学年が上がるにつれて顕著になり対応が必要です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム

LD(学習障害)は、特定の分野だけでの困難があるので、いつも冗談を言って友達を笑わせたり、体育の授業が得意でいつもみんなのお手本になっていたりする一方で文字を読んだり書いたりすることが極端に苦手ということもあります。でもそれを周りの友達に知...
学習障害

LDでは話を聞いて理解したり覚えておくのが苦手なことがあります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム

発達障害の子ども達は、耳からの情報収集が苦手なことがあります。LD(学習障害)特性を持つ子ども達の中にも、人の話を聞いて理解し、それを覚えておくのが苦手という子ども達がいます。そのため、「教科書の25ページの問題を解いてください。終わったら...
発達障害

日常での極端な不器用さは発達性協調運動障害の場合があります。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム

発達障害の子ども達の中には、日常生活での様々な運動、動作で困難さがある子ども達がいます。生活面ではボタンの留めはずしやファスナーを上げることが苦手だったり、何もないところでもよく転ぶ、靴ひもが結べないなどの困り事があったりします。転ぶ問題は...
自閉症スペクトラム

先延ばしやゲーム依存などもADHDの脳の特性で早期支援が大切です。 放課後等デイサービスの運動療育プログラム

ADHDの脳の特性として、「将来の報酬を待てずに目先の報酬ばかりを求めてしまう」というものがあります。将来のためだからと言われても興味のないことをやるのは苦手で、「先延ばし」や「依存症」もこれに関連しています。さらに、普段の生活に満足できず...